E.F 13/1/15

Hoy, como primer día de clase después de las vacaciones de navidad, ha tenido lugar la explicación de todo lo que vamos a hacer a lo largo del trimestre. En la pizarra, el profesor, nos ha ido diciendo todo lo que haremos en cada uno de los días: 

• 13 y 14 de Enero:
• Explicación/presentación del segundo trimestre y del trabajo.
• 20, 21, 27 y 28 de Enero y 3 de Febrero:
• Realización de las pruebas físicas y recuento.
• 10, 11, 17 y 18 de Febrero:
• Días para la realización del trabajo sobre los deportes.
• 24 y 25 de Febrero y 3, 4, 10 y 11 de Marzo:
• Exposiciones de la parte práctica del trabajo.
• 17 de Marzo:
• Examen del trimestre.
• 18 de Marzo:
• Examen práctico sobre los contenidos de las exposiciones.
• 24 y 25 de Marzo:
• Juego libre o para recuperar alguna clase que perdamos.

Después de que la planificación del nuevo trimestre quedara clara, el profesor nos introdujo sobre que iba a tratar el proyecto del trimestre. Se trata de hacer una ficha sobre un deporte en la que pongamos una introducción con algo de historia, el tipo de deporte, los aspectos técnicos y una batería de seis ejercicios explicados e ilustrados para hacerlos el día que toquen exposiciones. El próximo día se aclararan dudas sobre el trabajo, se explicará más en profundidad y se repartirán los deportes. 

Antes de acabar la clase, el profesor, quiso aclarar que para este trimestre los porcentajes de evaluación de la asignatura han cambiado, ahora quedarían así:

• 10% el blog
• 40% las pruebas físicas y el trabajo.
• 25% la prueba práctica.
• 25% la prueba escrita.

E.F 17/12/14

Hoy, como último día de educación física del año y del trimestre, el profesor nos ha dejado practicar deporte libre al igual que ayer. Yo me he puesto ha jugar al fútbol, como siempre suelo hacer.

E.F 16/12/14

Hoy, el profesor, nos ha dejado realizar deporte libre, ya que la evaluación del trimestre ya está prácticamente cerrada. Yo, como siempre que nos dan deporte libre, me he puesto a jugar al fútbol.

E.F 10/12/14

Hoy, como ya se tenia previsto, ha tenido lugar el examen del trimestre. Este, como siempre, ha sido tipo test y esta vez ha constado de 20 preguntas. Las preguntas mezclaban aspectos básicos tratados en otros cursos y además aspectos nuevos sobre la velocidad y la fuerza. No tardamos mucho en hacerlo, apenas 20 minutos. Después de hacerlo, intercambiamos los exámenes con nuestro compañero más cercano para que este nos lo corrigiera según las indicaciones del profesor. Teniendo en cuenta el número de fallos, el número de preguntas en blanco y el número de aciertos, ya pudimos comprobar nuestra nota. Yo en este examen he sacado un 8.

E.F 9/12/14

Hoy ha sido la primera clase en la que se han evaluado los proyectos de vídeo. No nos ha dado tiempo de ver la mayoría de trabajos, aunque uno de ellos si ha sido el de mi grupo, sobre la velocidad gestual. Al terminar cada vídeo, el profesor, hacia pregunta a todos los miembros del grupo, los cuales debían contestar correctamente. Probablemente ya no nos de tiempo a ver el resto de proyectos, ya que para la siguiente clase esta programado el examen, y con ello daremos fin al trimestre, así que el profesor ha pensado en recoger los vídeos que no se hayan visto y evaluarlos por su cuenta. Para evaluar los que si se han visto, el profesor, recogió unas rúbricas que rellenamos por grupos de trabajo, las cuales atendían a varios aspectos referentes al vídeo y su contenido:

Nº de grupo:     ______
CATEGORÍA	4	3	2	1
Conocimiento	El alumnado de mostraron excelente conocimiento del contenido, no necesitando tarjetas de notas y no mostrando indecisión al hablar o al contestar preguntas.	Todos los estudiantes demostraron excelente conocimiento del contenido, pero 1-2 estudiantes necesitaron tarjetas de notas para hablar o contestar preguntas en una ocasión.	La mayoría de los estudiantes demostraron excelente conocimiento del contenido, pero 1 ó 2 a menudo necesitaron tarjetas de notas para hablar o contestar preguntas.	La mayoría de los estudiantes necesitaron tarjetas de notas para hablar y contestar preguntas.
Videografía-Claridad	La calidad del vídeo y el enfoque fue excelente en todas sus partes.	La calidad del vídeo y el enfoque fue excelente en la mayor parte del vídeo.	La calidad no es muy buena, pero el enfoque fue excelente en todas las partes del vídeo.	La calidad del vídeo y el enfoque no es muy bueno.
Preguntas y Respuestas	Excelente, preguntas profundas hechas por el anfitrión y excelentes respuestas apoyadas con hechos fueron provistas por todos los miembros del programa.	Las preguntas que requerían respuestas basadas en hechos fueron hechas por el anfitrión y todos los miembros del programa proporcionaron respuestas correctas y a profundidad.	Las preguntas que requerían respuestas basadas en hechos fueron hechas por el anfitrión y varios miembros del programa proporcionaron respuestas correctas y a profundidad.	Las respuestas fueron proporcionadas por sólo 1-2 miembros del programa.
Duración del Vídeo	El vídeo tuvo una duración de 10 minutos.	El vídeo tuvo una duración de 11-12 minutos.	El vídeo tuvo una duración de menos de 8 minutos o de más de 12.	El vídeo tuvo una duración de menos de 8 minutos o de más de 15.
Vestuario y Apoyo (Originalidad)	Todos los estudiantes usaron vestuario y el grupo usa material de apoyo.	Algunos estudiantes usaron vestuario y el grupo usa material de apoyo.	Los estudiantes no usaron vestuario, pero el grupo usa algunos apoyos.	No hubo ni vestuario, ni apoyo.
Videografía-Interés	Muchas  y diferentes tomas, ángulos de cámara, efectos de sonido, y/o uso cuidadoso del acercamiento proporcionando variedad en el vídeo.	Varias (3-4) diferentes tomas, ángulos de cámara, efectos de sonido, y/o uso cuidadoso del acercamiento proporcionando variedad en el vídeo.	Una a dos diferentes tomas, ángulos de cámara, efectos de sonido, y/o uso cuidadoso del acercamiento proporcionando variedad en el vídeo.	Poco esfuerzo fue hecho para proporcionar variedad en el vídeo.

Nº de grupo:
CATEGORÍA	4	3	2	1
Conocimiento
Videografía-Claridad		.
Preguntas y Respuestas
Duración del Video
Vestuario y Apoyo
Videografía-Interés

Programa-Vídeo: PROYECTO-VÍDEO.

E.F 3/12/14

Hoy ha sido el último día para grabar los proyectos, en el caso de mi grupo, sobre la velocidad gestual. El profesor Raul no ha asistido a clase hoy, pero igualmente hemos bajado a grabar. Como teníamos previsto hemos grabado la parte de la conclusión, sacando los puntos más relevantes e importantes de los que hemos hablado durante todo el vídeo. Esto nos ha llevado muy poco tiempo y nos ha sobrado media hora a casi todos los grupos, así que la señorita Fani, que estaba sustituyendo al profesor Raul, nos dejó el resto de la hora para hacer deporte libre. La mayoría de niños nos pusimos a jugar al fútbol.

Aquí dejo el vídeo ya editado y listo:

E.F 2/12/14

Hoy ha sido el penúltimo día para grabar los proyectos. En mi grupo nos tocaba terminar la parte del desarrollo respondiendo a la cuestión, ¿qué tipos de entrenamientos existen para la velocidad gestual? y realizando los ejercicios, así que eso es lo que hemos hecho. Ya nos quedaría muy poco para el último día, que será mañana, únicamente tendríamos que grabar la conclusión sacando los puntos más relevantes de los que hemos tratado en el vídeo.